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暑假是學生時代中一個關鍵的過渡期，它意味著學生將會迎來一個新的升學高度。這個八月，我們在2017南國書香節傾聽書聲，get√到名師傳授學習神技能，樹立正確人生觀。
南國書香節揣著讓青少年兒童浸潤書香、感受閱讀學習給帶來幫助的初衷，8月12日17:30，在少兒館，廣東省一線名師溫遠萍、彭秋明、周華章給家長和孩子們帶來了一節“名師大講堂”，講述了中學生該怎樣解讀名著，怎么寫出考場佳作，以及如何成就自己幸福人生。
溫遠萍老師秉承南國書香節以培養閱讀風尚、營造書香氛圍的目標，在濃烈的書香氣息籠罩下，以《用書香裝點人生》為講座主題，開啟“名師大講堂”第一講！在短短的幾十分鐘里，她帶領讀者一起探索怎樣有效閱讀名著以及名著閱讀課程化的探索。
溫遠萍老師明確指出當今中國中學生閱讀的現狀：無趣無序、無法無徑、盲目散漫。如何解決這一現狀成為父母和中學生迫在眉睫的任務。溫遠萍老師就“如何閱讀一部作品”給大家支了幾招。閱讀一部作品，首先要整體把握、了解情節；其次是對經典情節、主要人物進行品味、分析；再次是對作品的主題思想進行思考、剖析。
溫遠萍老師還以小視頻的方式分享了《初中名著閱讀三課一練教學模式》。何為“三課一練教學模式”？觀眾目不轉睛地盯緊大屏幕，等待溫老師的解答。溫老師語速不慢不快，富有節奏感地道出“三課一練教學模式”就是以激發學生興趣、教會方法、開展閱讀活動為目的，引導學生學會學習、學會合作、學會創新。
溫遠萍老師表示他們有一個最新嘗試，建立名著專題閱讀Q群，老師組織學生，學生組織同伴一起閱讀，研讀名著。家長和同學可以在里面交流學習。
接下來第二場講座是江門市蓬江區教學研究室周華章老師給家長和孩子們帶來《寫作素材的常見缺憾和優化對策》主題。
周老師通過分析中學生作文題材的常見缺憾，進而分享發掘與積累寫作素材的策略，引導孩子們練就慧眼，善于洞察素材背后的意思。周老師談吐風趣幽默，在PPT演示中，也游刃有余地將每個點用“打油詩”聯系起來，把家長和孩子們都逗樂了。
（周老師風趣的“打油詩”）
周老師表示，中學生作文題材的常見缺憾有：陳舊化——陳腐不堪、模式化——“假大空”、抽象化、虛假化、庸常化、低幼化、狹窄化——小學生腔，這七種情況，而出現的原因歸根到底只有三個：缺少積累、缺少思考、缺少方法。
由于時間的關系，周老師在現場只講解了“直接經驗類的發掘與積累”和“間接經歷類素材”，在座家長和孩子們都意猶未盡。善解人意的周老師笑著告訴大家，他要給在座的家長和孩子每人贈送一本《初衷作文教學中的過程化訓練研究》，講座的內容都還沒有書中的五十分之一呢。并鼓勵家長和孩子要多參加書香活動，多閱讀。
周老師的“一魚多味”，一素材多運用方法
彭秋明老師以“中小學生如何規劃成就幸福人生？”為主題展開第三場講座。
彭秋明老師一上講臺，就與觀眾互動起來了。
他拋出問題“什么是幸福？”，彭老師縱身一躍，拿著麥克風走到前排的女孩面前，女孩羞澀但又很堅定地回答：“幸福就是家人為之驕傲，祖國為之光榮”，雷鳴般的掌聲不禁為她響起。
哈佛大學對“幸福”的定義是每天在學習和成長的感覺就是幸福。學習是永無止境的，學習的過程就是提升自己的思想境界，提高自己的修養，增強自己的綜合實力。彭秋明老師號召我們中小學生一定要做一個自信的中國人！一定要認定目標不放松，相信自己的潛能是無限的。彭老師還表示，成長過程中同伴的幫助、老師的不斷激勵，都會成為中小學生無窮的動力，促使中小學生實現心中目標！
“名師大講堂”受到了現場家長的一致好評。一名來自清遠陽山同樣是教師職業的家長，看到她師姐的朋友圈分享此次活動后，第一時間報名，帶著女兒過來學習。她表示，南國書香節給中小學生提供了一個更加寬闊的視野，是一個很好的會展活動，這樣的活動應該多加推廣、多宣傳。而“名師講堂”這活動比網上視頻更加有互動氛圍，能讓孩子和家長更加投入。
（通訊員 吳華娣李鮮萍）
